среда, 30 января 2019 г.

Seesaw: инструкция к применению!

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Сегодня я хочу Вам рассказать о замечательном сервисе Seesaw, который переводится с английского языка как "Качели". Вы правильно поняли, это ещё один англоязычный сервис для образования. Он позволяет давать задания  для той группы учащихся, которые не умеют читать (очень хорош для первокласссников) или для слабовидящих ребят, т.к. можно записать голосовую инструкцию при помощи обычных наушников с микрофоном от обычного смартфона. У меня получилось это сделать с первого раза! Хочется заметить, что на просторах российского интернета, Seesaw "подвисает", но это не умаляет его достоинств! Просто, в нужный момент нужно обновить страницу. 
Мне, как учителю, этот сервис импонирует процессом оценивания результатов деятельности (навыки). Сейчас всё большее значение приобретает формирующее оценивание, которое по результатам исследования является одним из эффективных способов повышения образовательных достижений учеников, оно способно сократить разрыв между учениками разного уровня успешности. Формирующее оценивание - критериально! Критерии могут разрабатываться не только учителем, но и совместно с учениками. Конечно, этот процесс сложный, но начать работать в этом направлении, нужно обязательно!

четверг, 3 января 2019 г.

ClassDojo: ловим интересное веб-приложение и сервис!

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Спешу сделать первую в новом 2019  году публикацию  и поделиться небольшой обучающей презентацией по работе с веб-приложением ClassDojo. Данному интернет-ресурсу хочу уделить особое внимание, т.к. оно является интересным, инновационным веб-приложением.
Оно удобно для оценивания. Используем любое устройство (смартфон, планшет, айфон, компьютер) с установленным приложением, которое позволяет быстро, мобильно "награждать" детей за успехи, и не только... в любой момент позволяет добавить новый критерий оценивания ребёнка.
Это бесплатное веб-приложение просто в использовании. Мы имеем возможность сообщать ежедневно ученикам и родителям какого уровня они достигли по критериям в режиме реального времени, при необходимости происходит комментирование работы ученика в виде сообщений как индивидуальных, так и общих, для всего класса.